9月20日，應(yīng)醫(yī)學(xué)院院長余珊邀請，南京醫(yī)科大學(xué)喻榮彬教授為醫(yī)學(xué)院教師做《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)》學(xué)術(shù)講座，醫(yī)學(xué)院全體教師參加了學(xué)習(xí)。喻榮彬教授是本次學(xué)校預(yù)評估邀請的醫(yī)學(xué)專家，是南京醫(yī)科大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)高等教育研究所所長，從事問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)教學(xué)研究，在教學(xué)管理與研究方面有豐富的經(jīng)驗。

　　喻榮彬教授系統(tǒng)而全面的向醫(yī)學(xué)院老師介紹了以學(xué)生為中心的教育理念，并詳細介紹了南京醫(yī)科大學(xué)開展的問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)模式（Problem-Based Learning, PBL）的情況。分別從PBL學(xué)習(xí)的背景、概念、設(shè)計、實施、任務(wù)等方面介紹，著重強調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教育的個性化、知識全球化、學(xué)習(xí)終身化在高等醫(yī)學(xué)教育中的體現(xiàn)，呼吁醫(yī)學(xué)院教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，從強調(diào)教授轉(zhuǎn)為強調(diào)學(xué)習(xí)；使學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)；從教師教導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煄椭?/span>

　　整個講座過程中，全體老師聚精會神聽講，深深感受到新的教學(xué)理念與固有的教學(xué)模式的碰撞。講座完畢，教師爭相和喻榮彬教授探討以問題為導(dǎo)向?qū)W習(xí)教學(xué)模式實施的規(guī)范和細節(jié)問題，深感受益匪淺，紛紛表示在今后的教學(xué)工作中要開展相關(guān)的改革與嘗試。